Avaliação - Elaboração de Projetos

Para concluir o curso vamos realizar nossa avaliação, para isto basta clicar no link abaixo:

• Avaliação final

O computador em sala de aula

"O computador em sala de aula: Articulando saberes", de autoria das pesquisadoras Fernanda Maria Pereira Freire e Maria Elisabette Brisola Brito Prado, oferece alguns pontos de articulação entre o uso de aplicativos (Word, Paintbrush, PowerPoint, Excel, Logo e Internet ) e o trabalho do professor em sala de aula...leia mais.

Os Múltiplos Conhecimentos

 

Os múltiplos conhecimentos:saberes do aluno, saberes do professor;saberes locais, saberes universais

 

KESSEL, Zilda. Os múltiplos conhecimentos: saberes do aluno, saberes do professor; saberes

locais, saberes universais.

Boletim Salto para o Futuro, ano 18, n. 15, set. 2008. Disponível em:

http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2008/aventura/index.htm> Acesso em: 16 jun. 2009.
 http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_4_projetos/conteudo/unidade_2/Eixo2%20-%20Texto3.pdf

Câmera Digital - Produzido

Vídeos produzidos pelos Índios Kuikuro ajudam na preservação de sua cultura:

 

 

 

 

 

Câmera Digital - Tradição dos Índios

Câmera digital preserva tradição dos índios

Jovens da etnia kuikuro, no Alto Xingu, registram imagens da aldeia Ipatse.
Índios ganharam um centro de documentação no Parque Indígena do Xingu.

O jovem Takumã Kuikuro, parado ao lado de uma câmera sobre um tripé, com o rosto e o corpo pintados, entrevistava o cacique dos nafukuá no meio da aldeia Ipatse, da etnia kuikuro, no Alto Xingu (MT). Também nu e pintado, o chefe revezava o olhar entre a lente e o jovem cineasta, enquanto contava que se arrepiou ao ver os filmes feitos pelos índios.

"Ele gostou do filme, achou bonito, e disse que a gente pode levar isso adiante para nossos filhos e netos", afirmou Takumã, 23, traduzindo os comentários do cacique sobre o que viu projetado em um imenso telão, com a ajuda de um gerador, no centro da aldeia na noite de sábado.

Da Reuters

 

Filmagens surgiram porque cacique Afukaká Kuikuro buscava caminhos para preservar os cantos e as danças de sua tribo (Foto: Reprodução/Funai)...para saber mais clique:

 

http://g1.globo.com/Noticias/Tecnologia/0,,MUL76884-6174,00-CAMERA+DIGITAL+PRESERVA+TRADICAO+DOS+INDIOS.html

 

Formação do Professor

Formação de professores numa escola aprendiz
Ebenezer de Menezes, da Agência EducaBrasil

Devemos substituir o “eu e minha classe” por uma afirmativa consistente de “nós e nossa escola”. Com essa idéia na cabeça, a professora Monica Gather Thurler, da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra, na Suíça, desenvolveu suas idéias sobre a formação contínua de professores num seminário promovido pela Pueri Domus Escolas Associadas, em conjunto com a Artmed Editora, que reuniu cerca de 700 pessoas no Hotel Intercontinental, em São Paulo, nos dias 10 e 11 de agosto, e contou também com a participação de Philippe Perrenoud, educador e pesquisador da mesma universidade suíça. Leia mais...

Fronteiras Digitais

Fronteiras Digitais: A riqueza na base da pirâmide dos bits

30/09/2008

Artigo publicado pelo executivo Marcelo Coutinho no site IDG Now, no dia 28 de setembro

Conteúdo da Página

Um dos fenômenos qualitativamente mais interessantes na evolução recente do uso da Internet no Brasil é sua utilização pelas camadas de baixa renda. De acordo com o IBOPE Mídia, esse grupo já respondia por 50% do total de usuários da Internet no final do ano passado, contra 39% em abril de 2004. Os dados do Comitê Gestor apontam que, graças à explosão do acesso em LAN Houses, 38% das pessoas integrantes da classe C, e 14% das classes D/E, já utilizam a rede com alguma regularidade.
Quando analisamos o tipo de sites mais utilizados segundo os dados do Comitê Gestor, verificamos que as classes populares apresentam uma utilização menos variada da Web, exceto em três aspectos: sites de comunidade, busca de empregos e games, conforme verificamos na tabela abaixo.
Principais atividades realizadas na Internet, por Classe Social*...Leia mais

Fronteiras Digitais

Para auxiliar nas reflexões do Eixo 2, assistam estes vídeos que achei no youtube!

...este tambem vale a pena visualizar!

Colocando vídeo no facebook

Olá pessoal, para o desenvolvimento da atividade 1.2 é preciso postar o seu vídeo sobre os aspectos importantes para o trabalho por projetos...ex: discusão/planejamento (foto de um grupo reunido), preparação, leitura e outro... Agora é produzir seu vídeo com o movie maker e postar: 1. no Youtube (muito fácil - veja o tutorial ou pesquise no google. 2. no facebook (mais fácil ainda - veja o tutorial abaixo) 3. registrar no Fórum suas observações( http://eproinfo.mec.gov.br)

1. Vídeo no youtube

 

 

2. Publicando vídeo no facebook

 

PLANILHA DE ACOMPANHAMENTO

Estou postando a planilha com as atividades realizadas/pendentes, é necessário uma forçinha para finalizá-las, para ver a planiha clique aqui teste

Ufa!!! EStamos quase acabando mais uma etapa, agora só falta realizarmos a avaliação final, esperamos que esses momentos presenciais e on-line tenham valido a pena é que os conhecimentos adquiridos sejam úteis na construção de uma escola de qualidade. Para acessar a avaliação clique no link: Avaliação final -Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICS

Partitura Saltos no Tempo

Partitura Saltos No Tempo from elaineflores

Atividade 4.2 Navegando por vídeos e outras mídias

• TV Escola- http://tvescola.mec.gov.br/
• Domínio Publico - http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
• Porta Curtas- http://portacurtas.org.br/
• Curtas na escola- http://www.curtanaescola.org.br/
• YouTube - http://www.youtube.com/
• Google Vídeos – http://www.google.com/videohp
• Cineduc - http://www.cineduc.org.br/
• Programa cine-educação - http://www.cineedu.com.br/
• Mnemocine - http://www.mnemocine.com.br
• Beatrix: http://www.beatrix.pro.br
• Centro de mídia independente - http://www.midiaindependente.org
• Vimeo - http://vimeo.com
• Google + 100Hangouts - http://www.100hangouts.com.br/

Jesus Martins-Barbero

Conferência dada por Jesus Martin-Barbero no Seminário Internacional sobre Diversidade Cultural, realizado em Brasilia, em julho de 2007, sobre a importância de chegarmos a ter um uso libertário das novas tecnologias na educação.

Negros no Porão

Nesse vídeo o autor traz um olhar interessante sobre um ponto da história brasileira a escravidão e a formação do povo brasileiro.

O Passo - Entrevista com Lucas Ciavatta (Parte I)

Entrevista com o  Lucas Ciavatta, professor de música, maestro do grupo e criado do Método do Passo sobre como foi compor e executar essa obra.

Bloco do Passo - Saltos no Tempo

 

Este vídeo, aparentemente, não usa nenhuma tecnologia. Assim, perguntamos: Você consegue imaginar uma música que seja tocada com o corpo humano? Bem, agora imagine uma música que, para ser tocada, precise do corpo humano em movimento. Pense em como seria uma música que, para ser tocada, precise de muitos corpos em movimento. Sim, sim, só os corpos; os únicos instrumentos são corpos em movimento. É, entretanto, de música que estamos falando; não podem ser corpos em qualquer movimento, é preciso, portanto, que os movimentos sejam coordenados. Imagine, agora, como foi escrita a partitura dessa obra que não usa qualquer instrumento em sua execução além de corpos em movimento.

COIEDA

Esse vídeo, chamado COIEDA, é uma produção do artista japonês Takagi Masakatsu. Ele utiliza formas geométricas simples e as anima, intercalando essas formas com filmagens editadas e trabalhadas em seu computador. Repare que a música e imagem procuram dialogar de modo muito especial nesse vídeo.

POP

Este vídeo foi feito pelo artista brasileiro conhecido na rede como “Mystery GuitarMan”. Repare que tudo o que ele precisa para fazer o vídeo está dentro da sala do apartamento dele: uma webcam e um microfone conectados ao computador, balões e seu teclado. Depois de gravar as diferentes ‘vozes’ obtidas por meio de fricção na extremidade dos balões, ele as editou e as colocou juntas em um mesmo vídeo, reproduzindo o tango “Por Una Cabeza”, de Carlos Gardel.

 

Criando Histórias em quadrinhos

Olá pessoal, vamos criar histórias em quadrinhos? Uma boa opção é o software HagáQuê, para saber um pouco mais veja o vídeo abaixo!

Para quem quiser instalar clique no link abaixo e bom trabalho!

Pronto para começar?

http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/validate.php?lang=pt-BR

Postêr no PowerPoint

Dicas para fazer um poster no Power Point 2007

Pôster é o resumo de um trabalho e serve de estímulo para despertar no leitor a vontade de ler a obra completa.

Condense sempre os textos longos em 3 ou 4 parágrafos.
Use título curto de 5, 6 palavras, conseguindo impactar sua idéia já no começo do pôster. Lembrando sempre que as pessoas estarão em pé e terão mais obras para ver. (saber mais clique aqui)

 

http://grafiki-pall.blogspot.com.br/2008/07/dicas-para-fazer-um-poster-no-powe.html

 

Como Criar uma Webquest.

Olá amigos, estou postando esse tutorial do youtube mostrando como criar uma webquest.

CMap Tool

Mais um local muito bom para aprender mais um pouco sobre mapas conceituais e tutorial de como utilizar o programa CMap Tools...Acesse clicando aqui!!

WEBQUEST

 

O que é

Definição Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web. O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa. Dodge a define assim: "Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet." leia mais. http://webquest.sp.senac.br/textos/oque/ Vamos criar uma? o vídeo abaixo mostra como de uma forma fácil (apesar de ser em espanhol) Outro tutorial: Estarei postando mais tarde um tutorial em português!!

Mapas conceituais

Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos. São utilizados para auxiliar a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno. Esta abordagem dos mapas conceituais está embasada em uma teoria construtivista, entendendo que o indivíduo constrói seu conhecimento e significados a partir da sua predisposição para realizar esta construção. Servem como instrumentos para facilitar o aprendizado do conteúdo sistematizado em conteúdo significativo para o aprendiz.
Novak é considerado o criador dos mapas conceituais e refere ter usado este em várias pesquisas, contemplando as diversas áreas do conhecimento.
http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/defmapasconceituais.html

Veja abaixo alguns vídeos para conhecer um pouco mais do tema:

Atividade 1.3 - Video: Ladislau Dowbor: Educação e Tecnologia

Frente à explosão atual do universo do conhecimento, e das tecnologias correspondentes, a escola tem de repensar o seu papel. A visão geral, é que precisamos de uma escola um pouco menos lecionadora, e mais organizadora dos diversos espaços de conhecimento que hoje se multiplicam, com televisão, internet, cursos de atualização tecnológica, processos de requalificação empresarial e assim por diante. Na sociedade do conhecimento, a escola, que tem no conhecimento a sua matéria prima, tem de assumir um papel muito mais central.Entrevista concedida à Rede Vida.

Material do Curso

Para facilitar a busca da nossa Apostila do Curso - Proinfo, estou deixando  link abaixo:

https://docs.google.com/open?id=0B36Xykj8h7nJOTZEQXNpb3l4cFE

Entre no Blibie para conhecer uma variedade de Blogs faça sua análise e aproveite as idéias na cosntrução do seu ambiente.

http://blibie.blogspot.com.br/

Google Docs - Parte V (final)

Última parte do tutorial do Google Docs, aproveito então para agradecer aos Estagiários (Ana, Anne, Jorge, Priscila, Rodrigo, Luiz Fernando e  Luiz Henrique) pelos materiais que estão sendo publicado foram eles que tiveram a paciência de montar a maioria deles.

Google Docs - Parte IV

Finalmente chegamos na penúltima parte do tutorial, vale a pena continuar!

Google Docs - Parte III

Vamos a um novo tutorial - Parte III

Google Docs - Parte II

A segunda parte do Tutorial, aguardem que tem mais! :)

Google Docs - Parte I

Descupem a demora mas apenas hoje consegui um tempo para postar os tutoriais do gooogle doc, espero que ajude! abçs.

Análise do Blog

Olá amigos, vamos postar aqui a análise do blog que visitaram!

Avaliação do 2º Encontro Presencial

Vamos aproveitar esse momento para avaliar o dia de hoje! Quais os pontos Positivos? Quais os negativos? que assunto gostaria que fosse ampliado?

Conhecendo o Computador

Olá vamos conhecer melhor os computador? esse vídeo disponível no YOTUBE descreve os compontes que fazem parte do micro.

http://www.youtube.com/watch?v=KcHHALHdZJM

Os Estudantes da era digital.

Esse é um  vídeo que faz com que nós professores reflitamos sobre a necessidade do uso das TICs na escola.

1º Encontro Presencial

Estou disponibilizando as fotos do 1º Encontro do Curso.

https://picasaweb.google.com/reg3registro13/CursoPROINFOINTEGRADO?locked=true#

Bem Vindos!!

Estarei postando aqui os alguns materiais do Curso: Introdução a educação digital, espero que isso facilite o acompanhamento das atividades a serem realizadas. Tenham sempre um bom dia!

"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo."

Paulo Freire